Děti se učí říkanky často dříve, než oni jsou ještě schopni mluvit . Říkadla obvykle rým a obsahují jen několik krátkých veršů , například v " Jack a Jill " a " Humpty Dumpty . " Některé dětské říkanky sledovat hudební melodii , jako " Twinkle Twinkle Little Star ", " Mary měla malé jehně " a " London Bridge padá na zem . "
Limericks
Limericks rýmu jako říkadel , ale obvykle mají výrazně hloupé téma . Limericks následovat rýmového o /a /b /B /A pro celkem pět řádků . První dva řádky aposlední řádek obvykle obsahuje sedm až deset slabik , zatímco linky tři a čtyři obsahují pět až sedm .
Haiku
jednoduchou strukturu haiku usnadňuje pro děti napodobovat . Haiku obsahuje pouze tři řádky , první a třetí řádek je pět slabik dlouhé astřední čára má sedm slabik . Haiku obvykle zachycuje jeden zážitek v přírodě .
Acrostic
acrostic básní povzbudit děti, aby tvořivě myslet v rámci struktury . Acrostic báseň bere jako svou strukturou písmena slova , která představuje téma básně . Napříkladbáseň o hokeji bude obsahovat šest řádků - řádek pro každé písmeno slova " hokej " - a každý řádek začínající písmenem od slova " hokej ", aby
<. br > Beton
Děti se mohou dostat kreativní s konkrétními básně, které zobrazují obraz na téma básně v aktuálním struktuře básně. Napříkladbáseň o strom by mohl mít podobu skutečného stromu. Báseň o vánek mohl toulat celé stránky jako vánek moci.
Aliterace a Onomatopoeia
Při aliterace a onomatopoeia nejsou poetické struktury , mohou děti zaměstnat tyto zábavné poetické zařízení v jejich psaní poezie . Aliterační věta nebo fráze obsahuje slova, která všichni začínají stejným písmenem , jako jsou " roztomilé, plyšové kočky. " Onomatopoeia odkazuje na slova, která se snaží napodobit zvuk skutečné zvuky , jak v " buzz ", " pípnutí " nebo " uhánět ".