Proces drama je obrovská část dramatické hry. Vyvinut v rámci vzdělávací divadelní guru Cecily O'Neill, podporuje studenty , aby se nové role , aniž by museli provádět v tradičním slova smyslu . Proces drama je tak trochu jako improvizaci hru za pochodu , ale není tam žádné publikum . Každé dítě bude mít novou roli a učitel bude myslet, že se scénář , který může být lehké jako , že má děti předstírají, že jsou zvířata, a přijít s řešením , jak najít jejich jídlo , nebo těžké jako děti předstírat, že být vojáci ve válce . Obvykleproces drama bude mít studenti rozhodnou různá řešení problému . Učitel bude myslet, že velkou příběh pro děti, aby se účastnili a bude hrát roli , která bude vést je přes . Viz http://www.becominghistorians.org/using procesu dramatu pro hlubší informace o procesu dramatu .
Vytváření znaků
Přineste obrázky různých lidí, které našli v časopisech nebo na internetu . Mít děti spárovat a proti sobě . Nechat se střídají buď mluvit s každým jiný , jako kdyby byly tyto znaky nebo s jedním dítětem rozhovor svého partnera , když se na tomto charakteru , a pak si je přepnout .
Imaginary ples
Hoď " koule" kolem kruhu , ale neskutečný míč , myslí si --- tohle je imaginární . Ať studenti vědí , že když je míč hozen na ně , může se jim to tak velký, nebo malý , jak chtějí , používat své ruce ukázat sami ji natažení nebo smrštění to. Míč musí být zachycena , jakčlověk před nimi hodil ji (například musí býttěžký míč chytil , jako by to byla zátěž ) , ale musí hodit to stejným způsobem , že vytvořil nový míč .
hrát hru pro sebe
Mít děti kladen na hru pro sebe . Povzbuzujte je , aby staré oblečení do třídy použít pro vytváření jejich kostýmy. Mají studenti buď napsat skript, společně nebo použít běžně známou pohádku . Ujistěte se, že všichni studenti mají významnou úlohu , pokud chtějí , aby to nikdo se cítí odstrčený . Dělá hru pro sebe je o dramatický důvěru , ne o konečný produkt.
Učitel -in - Role
To jeběžně praktikuje techniku mezi divadelními pedagogy. Vytvořit scénář , jako je například na schůzi městské rady nebo osoby, která přijde požádat své přátele o radu. Vytvořte si postavu pro sebe jako vůdce a přijít do prostoru v charakteru. Zeptejte se dětí, o radu, jak danou situaci , nebo problémy, které mají přijít na schůzi městské rady . Chcete-li , aby děti převzít znaky reportérů a vaše kamarády, řešit jako takové a budou pravděpodobně zachytit rychle. Pamatujte si, že tato činnost by měl skončit , když máte pocit, že dosáhl a konec , nebo vám dojdou času . Dávejte pozor, abyste si vybrat řešení dítěte jako nejlepší. Účelem je přimět je, aby diskutoval a nabízejí až různá řešení problémů . Vaše postava by měla " odejít " , aniž by učinil rozhodnutí .
Character Walk
Mají studenti experiment s " najít jejich centrum. " Nechte je projít se po prostoru a řekněte jim, aby vedl jejich boky, nebo nosu a ruce. Diskutovat, co se cítí a jaké druhy postav , které mají pocit, chodit s nosem v přední části, s kyčlemi před nebo jejich rukama před . Experimentujte s různými částmi těla vede cesta .
Kombinace práce
Tyto činnosti mohou být kombinovány k vytvoření větší dramatický herní činnost nebo celou jednotku. Pamatujte si, že můžete použít tyto aktivity jít tak hluboko , nebo jako světlo , jak se vám líbí. Pro další čtení , prozkoumat knihu "Drama třída: akční , reflexe, transformace , " Dr. Philip Taylor , který jevynikající zdroj pro proces dramatu a učitel - in- role
<. br>