Nechte studenty shrnout děj " Seal Surfer " při malé skupinové diskuse . Zeptejte se jich, definovat klíčové momenty příběhu. Dostat je zaměřit se na začátku, uprostřed a na konci " těsnění Surfer ". ; Začátek ukazuje Bene, o berlích , a jeho dědeček na návštěvě na pláž a vidí matku těsnění a její tuleních mláďat . Prostřední příběhu se skládá ze čtyř bodů . Za prvé, Ben sleduje tuleních mláďat rostoucí celé léto . Pak se ztratí stopu mateřské těsnění a těsnění štěně přes podzim a zimu . Později , Ben spadne svůj surf a je zachráněn tuleních mláďat , která je nyní vyrostl . Poslední vrátí těsnění následující léto s tuleních mláďat z její vlastní. Konec příběhu ukazuje, Ben věděl, že on a těsnění bude surfování na vlnách společně se svými vnoučaty jednou . Krátce mají studenti mluví o postavách , a určit, kde a kdy se akce uskuteční . Ujistěte se, že můžete určit hlavní problém v příběhu a jak byl vyřešen .
Story Porozumění
Ať studenti porovnají a kontrastu dvě události , místa nebo znaky, které narazili v příběhu , v malých skupinách. Nechte je porovnat a kontrast , například , těsnění a kočky . Povzbuzujte je, aby diskutovali o svých podobnosti a zdůraznit jejich rozdíly . Například , jak těsnění a kočky jsou savci , ale tuleni žijí v moři , zatímco kočky žijí v domech s jejich vlastníky .
Popis znaku
Zeptejte se studenti popsat hlavní postavu " těsnění Surfer " použití přídavných jmen a ujistěte se, že podporuje jejich popis. Mohou říkat, například , že Ben byl dobrodružné a sportovní, protože se mu líbilo , jak prohlížet tolik. Povzbuzujte je, aby všichni účastnit rozhovoru .
Základním tématem
pomáhat studentům při určování zprávu, žeautor se snaží dostat přes svým čtenářům , a povzbudit je, poskytovat své důvody myšlení tak , písemně. Pokud se domnívají, že zpráva je , že je důležité přátelství, například , zeptejte se jich citovat části příběhu , které podporují tuto teorii.
Zvukové Podobnosti
Zeptejte se studenti na místě a seznam skupin slov, která začínají stejným zvukem ( aliterace ). " Wet zimní větry " je jedním z příkladů aliterace . Také se snaží , aby jim pomohla rozpoznat slova, která napodobují zvuky , které zastupují ( zvukomalba ) . Jeden příklad by byl " bouře udeřila " - Slovo " praštil " Zní to podobně jako hluk, který popisuje. Dejte jim trochu času projít textu a hledat příklady , a požádat je, aby si je zapsat . Pak diskutovat je všechny dohromady ve třídě .
Slovník
Ať studenti definovat význam nejčastějších slov v příběhu , v písemné formě . Například , ujistěte se, že určit význam slova " vyhříval , " který je " spočívala v příjemné topení naplno . ; Pomozte jim , aby také definovat slova " obzoru " " zmítá , a quot; " přístaviště " a " . snesl "
Vypravěč /reproduktor
Požádejte studenty, aby rozbít příběh na části a identifikaci mluvčího nebo vypravěč v každé sekci . Někdyautor využívá třetí osoba, a jindy se mluví jako Ben . To se děje proto, že tam jsou časy, že autor chce podílet se na příběhu a další , že chce , aby se postavy vyjadřovat , aniž by zasahoval . Poskytnout studentům dostatek času pro skenování textu a všimněte si příklady obou případech . Diskutovat o jejich odpovědi ve třídě .
Seals
Ať studenti sbírat informace o těsnění a jejich stanovišť , a pomoci jim vytvořit jejich vlastní knihy o těsnění. Povzbuzujte je, aby dělat výzkum na internetu, v encyklopediích a v jiných knihách , a shromažďovat veškeré informace, které mohou o těsnění a jejich chování v každém ročním období. Mají studenti kreslit obrázky a zapište fakta , stejně jako názory. Rozdělte je do malých skupin a dát jim čas, rozvíjet své vlastní knihy o těsnění .
Beethoven
Přineste Beethovenovu Pátou symfonii do třídy , a umožnit studentům, aby pozorně naslouchat k němu . Připomeňte jim, scény , ve které je Benův děda poslouchá Beethovena , zatímco oba krmit těsnění a hrát ve vodě . Zeptejte se jich, jaké pocity nebo představy tato scéna připomíná pro ně. Povzbuzujte je, aby poslouchat více Beethovenovu hudbu doma a napsat krátkou esej na emoce hudba vyvolala v nich .