Jonathan Swift napsal " Skromný návrh " proti bouřlivé politické situace v Irsku. Anglie zasáhl s politikou Irska od pozdní 12. století , airský byl rozdělen proti sobě v protestantských a katolických frakcí. Vytvořte časovou osu významných dat v irsko- britské historii vedoucí k vydávání Swift esej v roce 1729 , jakož i významné události, které nastaly mezi katolíky a protestanty . Můžete také obsahovat datum po publikaci esej je pro ilustraci pokračování těchto konfliktů do současnosti. Přiřadit datum nebo událost, ke každému studentovi , a požádejte je, aby napsat krátkou zprávu popisující události a vázání zpět do " Skromný návrh ". ; Kromě své zprávě , každý student musí kartičku , která obsahuje seznam klíčových bodů svého události. Opatřit všechna data na časové ose , jak studenti prezentovat své události v chronologickém pořadí třídy .
Není to ironické
Zatímco mnoho lidí věří, že mají horlivý smysl pro ironii , ve skutečnosti jen málo lidí ví , co je to ironické sdělení přináší . Ironie se situaci a obrátí ji na jeho hlavu ; prezentuje fakta a nabízí odpověď, která záměrně zvratů očekávaný výsledek na něco k nepoznání. Swift se studenou pravdu hladovění Irů pod krutými zákony Britů , a místo toho, aby o tom, že Británie poslat jídlo nebo pomoc Swift naznačuje, žeirská dát ještě jednou do Anglie z prodeje své vlastní děti jako jídlo. Ironie může být obtížné určit , tak požádejte studenty, aby příklad toho, co si myslí, že ukazuje ironii pro diskusi ve své třídě . Text a hudba , inzeráty, úryvky z knih a filmových klipů vše může být členitý určit, zda jsou nebo nejsou materiály jsou ironické nebo ilustraci něco úplně jiného .
Moderní skromný návrh
moderní svět je plný konfliktů a pokrytectví , ideální pro inspirativní vlastní skromné návrhy studenta . Mají studenti psát své vlastní skromné návrhy, které se zabývají otázkami, které jsou pro ně důležité . Tato činnost funguje nejlépe, když studenti byli vzděláváni na umění ironie jako první. Pro pokročilé hodinách angličtiny , zeptejte se každý student psát své vlastní návrh , zatímco začátečníky a středně pokročilé úrovni třídy mohou využívat skupinové práce scénáře. Studenti by měli mít možnost vyjádřit své názory a stanoviska, ale možná budete chtít sledovat proces návrhu nebo mají studenti vymazat svá témata s vámi , aby zajistily , že tento materiál předložen neporušuje vaší školy kodex chování . Mít každý student nebo skupiny předkládat návrhy na zbytek třídy a zahrnují čas pro diskusi.
Večeři Debata
Swift tvrdí, že i Irové a Britové těžit z prodeje irských dětí na jídlo . Tím, že argumentuje přesvědčivě pro obě strany , Swift také nepřímo odsuzuje obě strany pro jejich role při vytváření této krize. Rozdělte třídu do dvou skupin ; zeptejte se , kdo argumentovat proirské a jeden argumentovat pro Brity . V první polovině žáků na třídu úloh se diskutují, kdo bude těžitnejvíce tím, že prodává irské děti pro potraviny ; Ve druhé polovině požádat studenty, aby diskutovali , kdo je nejvíce na vině pro hladovění irský. Druhá část této debaty bude požadovat, aby studenti provést další výzkum , ale zapojení s textem z více perspektiv , budepochopení argumentů Swifta být plnější a hlubší .