Hodně emocionální obsah filmu pochází z básnických pasáží , kteréhlavní postava , pan Keating , používá se inspirovat své studenty . Některé z nich patří quot Walta Whitmana a , o kapitáne ! Můj kapitán , a quot ! ; Robert Herrick je " K panen , jak vydělat Hodně času a quot , a Robert Frost je " The Road Not Taken ". Studenti mohou zkoumat a psát o jedné z básní a diskutovat o tom, jak se vztahuje k tématům filmu .
Filozofické myšlenky
Společnost mrtvých básníků jefilm, který je alespoň částečně o nápady , jak interakce mezi panem Keating a školní komunity vytvářet diskusi, debatu a pult- reakce. Studenti se mohou podílet na diskusi o jedné z myšlenek ve filmu , jako je síla jednotlivce , návratu k přírodě , zajištění denní a náročné autoritu .
Historický kontext
Film se odehrává v roce 1959 ve venkovských Vermontu , v polovině moderního hnutí za občanská práva , ale to líčí hermeticky uzavřený svět vyšší třídy bílé privilegium . Studenti mohou zkoumat události filmu v jejich historickém kontextu , diskutovat o vlivu rasy a třídy o motivacích a rozhodnutí postav
: Vzdělání &. ; Školní komunity fna prodej
Společnost mrtvých básníků se o rozvíjející se vztahy mezi učitelem a školní komunity . Učebna diskuze se mohou zaměřit na pana Keatingově filosofie výchovy , zkoumá hlavní rozdíly mezi přístupem pana Keatingově a obecné výhledu školy , jejího dopadu na své studenty , a to, co v případě jakékoliv zodpovědnosti pan Keating měl Neil sebevraždě . Studenti si mohou porovnat své vlastní vzdělávací zkušenosti pro ty, ve filmu je vykreslena .