Instruktoři mohou učit paměťových schopností a prolomit ledy se studenty tím, že hraje pexeso . Studenti by měli sedět vzpřímeně v kruhu s učitelem v ceně. Od učitele , všichni kolem kruhu řekne jeho jméno a jedno téma o sobě . Ty mohou býtprotiva ,oblíbené jídlo , nebo oblíbené třídy . Ale místo toho, aby jen s uvedením jejich jména a témata , studenti musí recitovat jména a témata minulých studentů - v pořadí počínaje učitelem - celou cestu kolem kruhu. Student na konci může mítnejtěžší čas tom , v závislosti na velikosti skupiny . V případě, že třída je velký (více než 20 studentů) , rozdělit skupinu do menších kruhů.
Improvizační hry
Improvizace na jevišti podporuje studenty skočit s vhodnými způsoby neměli by nikdy zapomenout čáru , nebo je potřeba vyzvat ostatní žáky za jejich. Učitel začíná výběrem dva studenty na začátek improvizovaný dialog prakticky na jakékoli téma . Pravidlo jeden je student nemůže zahájit dialog s dotazem svého partnera : "Co to děláš? " Linky jako " Viděli jste , že socha jen blikat na mě ?" nebo " Jak se vám líbí můj nový návrhář kabelka ?" získatzajímavý dialog začal . Poté, co byl dialog postupuje trochu , ostatní studenti křičet , " Freeze " a poté klepněte jednoho herce na rameno na její místo a začít zbrusu nový rozhovor s jiným hercem . Play pokračuje , dokud všichni studenti otočit cvičení .
Protikladů improvizační hry
Tato hra , s názvem : "Co to děláš, " pomáhá studentům předat své linky bez ohledu na rozptýlení . Studenti se seřadí v řadě a druhý žák žádá první, " Co děláš? " Student pak předstírá, že udělat jednu věc , a odpovědět ústně s něčím úplně jiným . Mohl předstírat, že čistit si zuby a odpověď, "Jízda na kole ". Druhý student, musí začít jednat se slovní odpovědi ( jízda na kole ), zatímcodalší student, v souladu se ptá: " Co to děláš ?" Odpověď by měla být opět něco úplně jiného . Třetí Student začne předvádět slovní odpověď a hra pokračuje , dokud všichni studenti dělali cvičení.
Improvizace se pohybových aktivit
Highschooldrama.com navrhuje výběru všeobecný dialog , jako například "Ahoj , jak se máš ", a typické reakce , ale s twist. Učitel vybere čtyři nebo pět pohybových aktivit na mim bez rekvizit, jako je například pizzu , zavěšení oblečení , uvedení na make-up , nebo čištění zubů , které musí studenti integrují do dialogu přirozeně. Tento dialog by měl odrážet činnosti ; musí probíhat přirozeně , když mluví . Hra funguje dobře s dvěma hráči , ale může připojit další herci v případě potřeby.