" . Zpočátkudítě , mewling a zvracení v náručí sestry "
Fáze 2: Školák
"A pakkňučení školní chlapec se svou brašnou a zářící ranní obličeje, dotvarování jako šnek , nechtěně do školy. "
Stage 3 : Lover
"A pakmilenec , s povzdechem , jako pece , s žalostným balady , určený k jeho paní " obočí ".
Fáze 4 : Soldier
" Pak voják , plná podivných přísah a vousatý jako pard , žárlivý na počest , náhlý a rychlý v hádce , hledám bublina pověst , a to iv dělo úst "
Krok 5 : . Justice
"A pakspravedlnost , reálné kulaté bříško s dobrou kapouna lemované , s očima, těžké a vousy formální řezu , plné moudrých pily a moderní případech , a tak hraje svou roli . "
Stage 6 : pokročilý věk
" Šestý věk směny, do štíhlého a slipper'd Pantaloon , s brýlemi na nose a kapsičkou na straně , jeho mladistvý hadice , dobře uložené , svět příliš široký , jeho zmenšil stopkou ; a jeho velký mužný hlas a otočil se znovu k dětským výšek , trubky a píšťaly v jeho zvuku "
Stage 7 : Demence a blížící se smrti
" . Poslední scéna ze všech , která však končí tento podivný pohnutou historii , je na druhém místě dětinskost a pouhé zapomenutí , sans zuby , sans oči , sans chuť , sans všechno . "
Význam řeči
line " Celý svět jejeviště " je jedním z nejvíce citoval Shakespeara ." etapa " odkazovala má nuanced významy . Za prvé, jsou doslovné etapy života , od dětství až po smrt . Pak je tumetaforou , že lidstvo je . pouze provedení předem roli jako součást velkolepější výroby naše role , Shakespeare se zdá být psaní, jsou do značné míry ne naší vlastní tvorby Lidstvo sleduje podobnou cestou , a bez ohledu na to , jak se chováme naše díly - . naše životy - máme všichni skončí stejně : " . pouhé zapomenutí " vřeči je tmavě moment je to, co jinak je považováno zakomediální hra, a kontrastuje optimismus dalších postav s defétistického , zarputilý Jaques
.