Vysvětlit pojetí role-playing pro děti . Zavést myšlenku zobrazovat další znak, který tím, že vystaví odlišné chování, emoce a představy o světě.
2
Požádejte studenty, vytvořit seznam jednotlivců a skupin osob, které jsou odlišné od sebe. Tento seznam by měl zahrnovat rodiče, prarodiče , učitele , starší a mladší spolužáky , sourozence a profesionály , jako jsou policisté, číšníky nebo obchodní partnery. Zapište si každý člověk na index kartu a umístit všechny karty v plastovém sáčku .
3
Vyberte jednu kartičku z "osoba" sáčku. Napište osoby na palubě a ve třídě mohou studenti promýšlet různé charakterové vlastnosti , chování , emoce a situace, které jsou specifické pro postavy. Například, pokudVybraná osoba je server , zeptejte se jich, přemýšlet o tom, co by se mohlo udělat server smutný nebo strach , to, co dělá dobrý serveru nebo špatné ve své práci , jaký život dělá server má mimo práci . Napištedětské nápady na tabuli a diskutovat o přesně ten typ postavy , která se vyvíjí z jejich návrhů .
4
Návrh různé scénářeserveru se může najít v , jako sloužící večeře na filmové hvězdy , jak se paliva nebo s strávník dovolenou bez placení . Požádejte studenty, aby si představit, že jsou na serveru . Už je popsat, jak by různé scénáře , aby se cítili a jak bude reagovat .
5
Práce se studenty , aby vypracovaly seznam emocí, jako je hněv , štěstí , strachu a žárlivosti. Vytvořit další seznam různých místech , jako jsou banky , pod vodou a pouště. Vytvořte si třetí seznam popisující činnosti, jako je pečení dortu , vyčištění nepořádek nebo plánuje útěk. Rozvíjet čtvrtiny seznam problémů , které mohou nastat , jako je zemětřesení , loupeže nebo odhalování tajemství. Napište všechny položky seznamu na jednotlivé kartičky a umístěte je do plastových skladovacích pytlů podle emocí , místo , akce a problém.
Cvičení Role -play
6
Umístěte studenty do dvojic nebo skupin po třech nebo více , v závislosti na velikosti třídy . Mít každé dítě nakreslit typ znaku a emoce ven z tašky. Vyberte jednu umístění, akce a problém kartu pro každou skupinu .
7
Zajistěte kostým příslušenství, které studenti mohou nosit pro reprezentaci znaků , které se hraje , jako jsou klobouky , šátky , zástěry, odznaky a pásků . Vyberte vhodné rekvizity pro každou skupinu , aby jim pomohla při provádění akce byly dané , jako jsou pánve , kbelíky nebo lana .
8
Dát studentům 10 nebo 15 minut , aby diskutovali své improvizační scény . Obíhat mezi skupinami s cílem zajistitdůraz zůstává na rozvoj jejich charakteru a role-playing aspektu cvičení.
9
Dejte každému Skupina studentů 10 minut plnit své improvizované hrdiny scény . Na konci každého představení , zeptejte se studenty diskutovat o tom, jak herci vyjádřil charakterové vlastnosti , chování a emoce rolí , které hráli . Požádejte studenty, aby navrhnout další charakterové vlastnosti a chování, které by mohly být začleněny do každé role .