* Scéna 1:Tommy, mladý chlapec, si hraje v parku se svými přáteli. Je nejmladší ze skupiny a často se cítí odstrčený.
* Scéna 2:Tommyho rodiče jsou povoláni do školy, protože Tommy se rval. Bojí se o něj a nevědí, co dělat.
* Scéna 3:Tommyho rodiče ho vezmou k terapeutovi, který mu diagnostikuje ADHD. Tommy má předepsané léky, ale nechce je brát.
Druhé jednání
* Scéna 1:Tommy začne brát léky a jeho chování se zlepší. Dokáže se lépe soustředit ve škole a najít si přátele.
* Scéna 2:Tommyho rodiče jsou spokojeni s pokrokem, který dělá, ale také se obávají potenciálních vedlejších účinků léků.
* Scéna 3:Tommyho terapeut ujišťuje rodiče, že léky jsou bezpečné a účinné. Říká jim, že je důležité, aby Tommy užíval léky, aby zvládl ADHD.
Akt III
* Scéna 1:Tommy pokračuje v užívání léků a jeho příznaky ADHD jsou dobře zvládnuté. Je schopen uspět ve škole a získat přátele.
* Scéna 2:Tommyho rodičům se ulevilo, že se má dobře. Jsou vděční za pomoc terapeuta a léky.
* Scéna 3:Tommy je šťastný a úspěšný mladý muž. Je schopen žít plnohodnotný a produktivní život díky pomoci, které se mu dostalo na jeho ADHD.