Jak naučit děti psát epické básně

epické poezie tradičně vypráví o hrdinských činů jednotlivce ve velmi dramatické a stylizovaným způsobem. Ve výuce děti o nějakém uměleckém podniku , je nutné zachovat zaměření na uměleckou hodnotu toho, co dělají. Děti mají krátké rozpětí pozornosti , a v případě, že nerozumí tomu, co je skvělé o epické poezie , nebudou dost záleží na výrobu dobrých příkladů sami. Takže, i když je to pro ně důležité naučit technické skutečnosti , mějte na paměti, že to je umění , ne věda . Děti by měly být uvedeny v první řadě , jak a proč se milovat it.Things budete potřebovat
Příklady stylu
dost papíru a pera
Zobrazit další instrukce
1

Studium některé příklady epické poezie s dětmi . Spíše než žádat je, aby si přečtěte " Ilias " nebo " Beowulf " od začátku do konce , soustřeďte se nejprve na vysvětlení bohaté a barvité příběhy . Například mají akt třídy se zejména dramatické sekvence s využitím moderní jazyk.
2

Vezměte si nějaké krátké výňatky z textu, který studuje (a tucet linky ) , a vyzvat děti , aby se vyjádřil funkce, jako je metr , rýma , snímky, hlasu a tak dále . Naučte děti o různé typy metr a nohou , malování tyto konvence jako nástroje , nikoli pravidly . Nezapomeňte se zaměřit na to, co je tak efektivní, o poezii ; vaše nadšení se utřít na děti .
3

Začněte pomalu . Chcete-li začít s , povzbudit děti, aby napsat krátký příběh o nějakém dobrodružství ze svých vlastních životech , v přímém prózy. Měly by se soustředit na to, aby to tak dramatické , a pokud je to možné , tak hrdinský , jak mohou. Důraz v této fázi je dosažení správné vyprávění a emocionální styl.
4

Nastavení dětem úlohu převedení jejich prózy dobrodružství do plnohodnotné epické básně . Měly by být krátké, ale intenzivní . Podporovat dramatizace a romantismus . Naznačují, že děti se zaměřují na jazyku ( užívání metafor , aliterace , apod ), stejně jako oni se zaměřují na metr a rým jako prostředek k jejich konci vytváří vzrušující , dramatický příběh.
5

Pozvat děti číst jejich básně nahlas před celou třídou . Po každém čtení ,třída by měla diskutovat o dobré a špatné vlastnosti básně. Toto je velmi důležitou součástí procesu učení , protože každý komentář děti , aby ani slyšet přidává něco k jejich pochopení toho, co dělá dobrý epická báseň .
6

Pozvat , ale nevyžadují další podání . Je-ličlen skupiny je zvláště těší projekt , on nebo ona bude vychutnat příležitost předložit další kus práce, ve stejném žánru pro vaše vědomí. Nadšení jakéhokoliv druhu by měla být živena .