Zvířata v dětské literatuře

Zvířata jsou často používány k připojení s dětmi a učí je morální lekce prostřednictvím smyšlených příběhů. I když někdy přijít spolu s lidskými charaktery , zvířata v dětských příběhů nejčastěji existují ve fiktivní zvířat, krajiny , ve které jsou ztělesnil a dané lidské vlastnosti . Populární zvířata v dětské beletrii zahrnují takové znaky , jako Medvídek Pú , Black Beauty , žába a ropucha a další. Historie

I když zvířata byla někdy vystupoval v dětské literatuře před 19. století , popularita zvířecích postav vyrazila po průmyslové revoluce v Británii a Evropě. Toto je většinou přičítána na měnící se pohledy zvířat ve společnosti a jejich měnící se stav z " škůdců " na " domácí zvířata ". Před průmyslovou revolucí , zvířata byla často vnímána jako nosiče nemoci a byly mimo dosah dětí . V 19. století se však začali vidět více sentimentální , ochranný postoj ke zvířatům , uvést je do popředí populární dětské literatury .
Inkluzivita

Jeden z důvody humanizace zvířata v dětské literatuře je začleňování všech . Vytvořením znaky, které nejsou lidské ,autor umožňuje dítěti se týkají charakteru , přičemž se zabrání otázky pohlaví, rasy a třídy. Pták nebomedvěd v dětském příběhu jeneutrální , rozeznatelný znak, kterýdítě jakékoliv rasy , pohlaví nebo socioekonomický status je schopen se týkají na hlubší úrovni .
Freedom

Dalším důvodem pro používání zvířat v dětské literatuře je schopnost autora dát jim svobodu a schopnosti nedostaly k lidem. Bez dospělých povinností každodenního života , zvířata jsou schopni orientovat se v příběhu fiktivního krajiny a zažít svět kolem nich se stejným bezstarostné postoje dětí. To usnadňuje znaky, které se týkají , a jejich dobrodružství více fantastická , a tak stimulovat pro fantazii .
Důsledky

Nedávná debata mezi literárních vědců vznesl otázku idealizace ve smyšleném světě zvířat vytvořen dětské literatury . Někteří tvrdí, že tím, že představuje děti s idealizovanou zvířecí svět, ve kterém není násilí , zabíjení nebo konflikt jsme ukrytí dětí z tvrdé reality života. Když se nakonec vystaveny násilí v reálném světě , oni jsou více pravděpodobné, že se pokusí jej racionalizovat a ideologize to , jak morální lekce vyučované na ně zvířecí postavy v dětské literatuře nejsou připraveni je pro řešení těchto problémů.