Společným rysem většiny učebnic je diskusní otázky na konci každé kapitoly , které si studenti mohou vyzkoušet své znalosti . Jinak , mnoho učitelů přiřadit otázky na konci kapitoly jako domácí úkol nebo budou používat tyto otázky jako základ pro testy. Účelem čtení učebnice je získání znalostí , které obsahuje , a diskusní otázky jsoudobrým způsobem, jak otestovat , že získávání znalostí .
Index
Mnoho učebnic také přijít s indexem na konci učebnice . Indexy jsou neocenitelné pro ty, kteří chtějí , aby se nelineární přístup k učení se prostřednictvím učebnice , nebo pro ty studenty, kteří chtějí vrátit znovu a znovu , coučebnice řekne na určité téma. Zajímavé je, že některé školy se stěhují do digitálních učebnic , které lze prohledávat podobně jako v textovém dokumentu a tvoří index zbytečné .
Reference
Mnoho učebnic také obsahují odkazy , které slouží různým účelům . Prvním z nich je prokázat , kde se znalosti pochází. Druhá a pravděpodobně důležitým cílem je poskytnout studentům a pedagogům možnost dále prozkoumat oblast. Student hledá nasytit svůj zájem o dané téma musí někam jít, a učitelé , kteří chtějí prozkoumat určité téma do větší hloubky ve třídě můžete použít tyto odkazy , aby prozkoumala potenciální materiál pro tento účel .
< Br > Ilustrace a příklady
hlavním cílem učebnice je přenos znalostí a s tím na mysli většina učebnic snažit , aby to přenos znalostí tak jednoduché, jak je to možné. Nejčastěji projít důležitých témat několik různých časů , často pomocí příkladů a ilustrací dále vysvětlit předmět. Je také dobře známo, že někteří lidé se učí lépe s vizuální a učebnice tvůrci bezpochyby vzít tuto skutečnost v úvahu .