Dát studentům notebook nebo malý poznámkový blok . To bude jejich spisovatele notebook . Zeptejte se jich, poznamenat nějaké pocity, vzpomínky , fakta , fikce , otázky , básně, výrazy , barvy , příběhy a nějaké nápady na povídky , které přicházejí na mysl. Tento notebook budebezpečné místo pro ně psát své myšlenky a pocity a tvořit své povídky .
2
Uvést studenty do dětské literatury . Tím, že studenti si přečíst různé dětské literatuře mohou začít získat pochopení povahových vlastností , důležitých literárních prvků a struktury příběhu . Tyto lekce pak mohou být aplikovány na vlastních povídek .
3
Poučte studenty čerpat ze skutečných životních zkušeností pro své povídky . Vývoj postavy může být těžké pochopit, pro některé studenty . Za výchozí bod , nechte si studenti myslí o nejzajímavější osoby vědí , nebo si přečíst o a založit svůj charakter na tuto osobu.
4
provádět pravidelné kontroly pravopisu a gramatiky posilovací lekce. Zajistit, aby vysoké úrovně pravopisu a gramatiky je vedeno v povídkách je důležitým krokem ke zlepšení písemného projevu studentů . Jak oni stanou se více kompetentní , poskytnout jim slovníků a tezaurů aplikovat nové a pokročilejší slovní zásobu.
5
Vyzvěte studenty, aby napsali do své spisovatele notebooky pravidelně . Nejlepší způsob, jak vytvořit krátký příběh psaní je do praxe. Zkuste nastavit studentům za úkol produkovat povídku každý týden. Jak oni se vyvíjejí jejich psaní , zvýšit délku povídky a čas , ve kterém se mají na jeho dokončení .
6
Použít všechny body současně rozvíjet porozumění studentů o psaní beletrie a Při použití tohoto porozumění .