Jeden boj, který stojí Holden celém románu je jeho závazek k bytí sám. Jeho forma řeči, pohled na starší a léčba přátel neustále ukazují, že Holden nemůže zdržet v konfliktech . Mnoho učenců debatují, zda Holden skutečně zraje v průběhu románu v těchto vztazích , nebo zda zůstává obsah býtnezralé rebel . Jeden z nejvýznamnějších bojů pro Holden se vyvíjí jako osoba i přes konstantní výzvou jiní pro něj chovat jako dospělý a bude zralý .
Různých forem inteligence
Holden bojuje s inteligencí v celém románu. I když je výjimečně inteligentní na svůj věk , také postrádá jistou emoční inteligence , vést jej, aby soudili pocity druhých a ohánět s emocemi jeho vlastní. Bojuje o různých formách inteligence , od světské moudrosti intelektuální schopnosti . Holdena primární konflikt pochází z jeho neschopnost přizpůsobit společensky ve škole , přes jeho vlastní schopnosti pro akademiky .
Děti a dospělé
podél podobných linek , Holden také zjistí, že je obtížné se týkají dospělých , zatímco on se ujme děti poměrně snadno. Obdivuje rysy ve svých vrstevníků , že nenajde u dospělých. Tyto vlastnosti zahrnují spontánnost , humor, velkorysost , nezávislost a nevinnost. Holden , a to navzdory skutečnosti, že je fyzicky stávádospělý, bojuje s tím, co jedospělý ve skutečnosti znamená . On debaty , zda se staldospělý jezrada hodnot dětí.
Smysl života
Holden , pro nejvíce se rozdělit , je bezcílné celé román . Jeho náhlý odjezd ze školy a z jednoho místa podalší většinou pocházejí z odporu , kterou má pro určité typy situací. Holden odmítá určité způsoby života , ale nedokážu formulovat svůj vlastní účel, pro stávající , což je zdrojem mnoha emocionálních obtíží z jeho strany . Holden se potýká s smyslu vlastního života a neustále se snaží zpochybnit dospělých našel smysl života , protože nevěří, že nějaký druh účelu může existovat .