Vysvětlující psaní vysvětluje předmět nebo téma . Silné návrhy , dopisy, vysoká škola eseje, non-fiction a historické romány vysvětlit předmět, nebo tvrzení , jasně a jednoznačně . Komunikace hledisko v metráži psaní - bez vytvoření neobjektivní postoj - pomáhápublikum čtenípsaní jako vysvětlující , ne přemlouvání . Nácvik jasné vysvětlení ústně pomáháspisovatel platí promyšlený a zjednodušit myšlení do své práce .
Přesvědčivé
Pokud identifikovat váš názor na počátku papíru nebo návrh , čtenáři pochopit vaše psaní cíl. Například , je-li spisovatel jasně uvádí v návrhu filmu , že film se chce , aby se citově dotýká tří klíčových témat, které mají vliv na dnešní společnost ,čtenář se s větší pravděpodobností těšit na tématech se obrysy a čtěte dále: má příležitost přesvědčit . Bez jasně identifikovaného subjektivity metráži,spisovatel ztrácí své čtenáře .
Jasné věty a fráze
základní pravidlo komunikace se mluví jasně , zvukové věty - totéž platí i pro psaní . Partnerem , který si najde těžko pochopitelné , a tím , reagovat , je komunikace náročné . Dobré komunikační dovednosti v psaní, stejně jako tvorbě stručné , informativní věty , ujišťuje čtenáře, že jste vážně o předávání informací . Například v college aplikace esej , když napíšete neúplné věty nebo unášené od myšlenky k myšlence, bez dokončení myšlenku , vaše čtení publikum ztrácí důvěru ve své psaní , podobně jako v rozhovoru s žádným dohledné účel, ale mluví vyplnit vzduchu .
personalizmu
Psaní , že osobně komunikuje s publikem zajišťuje čtenáře , že jsou součástí zážitek ze čtení . Například v eseji , příběh nebo román , patří čtenáře ilustrující , neřekl . Pronájemčtenář představit, jakpostava reaguje na situaci prostřednictvím dialogu , nebo gesto , aniž by to čtenáře "Byla smutná " nebo " Cítil šťastný , že je naživu . " Namísto vysvětlování emoce nebo akce , na vědomí, že odvrátila oči , nebo že pramenil z postele , s úsměvem čerstvý na rtech .