1. Odrážejí jejich dovednosti a osobnost:
* praktikování jejich řemesla: Jester's by zdokonaloval své dovednosti v vyprávění, žonglování, akrobacii a hudbě. Mohli by strávit svůj volný čas praktikováním nových triků, zdokonalováním svých rutin nebo psaním nových vtipů a písní.
* Crafting Reps: Švýc může strávit svůj volný čas budováním nových rekvizit pro své vystoupení, vyřezávání dřevěných loutky nebo šití komplikovaných kostýmů.
* čtení a psaní: Gramotnější šašek by si mohl užívat čtení satirických děl, poezie nebo historických příběhů. Mohli by dokonce psát své vlastní příběhy nebo hry.
2. Poskytnutá relaxace a sociální interakce:
* Užívání dobrého jídla a pití: Šašek by si mohl užít hody s ostatními umělci, sdílení příběhů a užívání si místních pochoutků.
* hraní her: Mohli by se zapojit do tradičních her, jako jsou kostky, šachy nebo karetní hry.
* účast na veřejných akcích: Jester's by se mohl těšit na účast na hrách, koncertech nebo sportovních akcích k odpočinku a pozorování dalších bavičů.
3. Zapojení do přírodního světa:
* Zkoumání krajiny: Šašek by mohl procházet v lese, užívat si rybolovu nebo jít na pozorování ptáků.
* zahradnictví: Mohli by najít útěchu při útěchu v malé zahradě, pěstování bylin nebo vychovávání květin.
4. Odráží jejich společenské postavení:
* interakce s ostatními členy soudu: Soudní šašek by si mohl užívat společenských shromáždění, hraní her nebo klepání s kolegy.
* Zapojení do neškodných žertů: Štíř by si mohl užívat neškodných žertů na ostatních, testovat jejich vtip a kreativitu.
* cestování: Šašek by si mohl užívat cestování mezi soudy, zažívat nová místa a setkat se s novými lidmi.
Nakonec by bylo bytovo aktivity šašek odrazem jejich individuální osobnosti, dovedností a sociálního kontextu jejich času.