Výběr jednoho média pracovat s jedním z nejjednodušších motivů , které mohou svázat tělo pracují společně , a to i v případě, že způsob provedení se liší kus od kusu. Studenti mohou držet sérii akrylových maleb , co pracují na zdokonalení osobitý , rozpoznatelný tah štětcem . Pero a inkoust řady můžete prohlédnout , jak různé techniky, jako tečkování a šrafováním , změnit vzhled média. Rozšířené projekty mohou přesunout do sortimentu médií , že všechny patří do stejné rodiny , jako akvarel a akrylové obrazy, nebo dřeva , kamene a kovové sochy .
Technika na bázi Témata
Volba konkrétní techniky zaměřit se na umožňujeumělec , aby prozkoumala , jak zdokonalit ji v různých médiích . Například , mohou studenti vytvořit tečkování techniku s řadou 2 -D médií , jako jsou akrylové , akvarel , uhel , pastely a čtvrtky koláží . Přidat další výzvu tím, že vyžaduje , aby studenti reprezentovat svou techniku v obou projektech 2 - D a 3-D . Chcete-li pokračovat s příkladem tečkování ,vzhled techniky může být dosaženo v sochařství , který kombinuje velké množství menších předmětů , jako Twinkle žárovky nebo multi-barevné zápasu hlavy , čímž se vytvoří větší , reprezentační sochu .
Color založené Témata
Pablo Picasso využívá barev na bázi témata, především v jeho modré období . Témata barvu na bázi umožňují studentům prozkoumat hloubku a emoce barevného rodiny v pracích , které mohou obsahovat celou řadu technik a médií . Studenti si vybírat barevný motiv na bázi pro svůj umělecký projekt by se měli vyhnout se zaměřuje na jeden konkrétní odstín , ale prozkoumat celou oblast . Například, jeden kus by se mohly zaměřit na tmavší půlnoční blues se pouze náznaky bledší blues jako odlesky , zatímco jiný kus se bude skládat především z lehčí nebesky modré .
Tematických Témata
zkoumání dějin umění ukazuje, že tematické prvky, jako jsou potraviny, náboženských ikon a akty , hrál významnou roli v různých obdobích. Studenti se zaměřením na téma jedince, na základě může vybrat konkrétní objekt , jako Claude Monet se zaměřením na sena , nebo obecnější téma , jako je například krajiny. Témata tematických může mít i méně hmotný zaměření , jako je chudoba, hněv, represe nebo chamtivosti. Uměleckých učeben ,požadavek tématu subjektu, který na základě funguje stejně jako závěrečný projekt , jako instruktoři mohou požadovat, aby studenti budovat soudržnou sérii , aniž by museli obětovat zahrnutí některých médií , které nemohou být začleněny do ostatních témat art projektu.