Dejte " Romeo a Julie " twist tím, že přikázaly studenti přijít s alternativním koncem. Nastartovat svou kreativitu tím, že žádá jim otázky typu: " Co když se Juliet nevypil jed ?" nebo "Co by se stalo, kdyby oba Julie a Romeo žil ?" Každý student by měl obsahovat seznam myšlenky alternativní zakončení , a pak si vybrat jeden nebo dva z jejich oblíbených . Proveďte skupinovou diskusi přijít na horní dvě koncové nápady. Rozdělte třídu do dvou skupin a přiřadit konec každé skupině . Nechte studenty přepracovat hru , psaní , jak by mělahra skončit. Diskutujte výhody a nevýhody jednotlivých zakončení . (viz odkaz 1 )
UdělatNoviny
Přineste příkladech několika typů novin a mají žáci přečíst různé sekce a obsah . Zeptejte se každému studentovi , aby se část a seznam titulky na jeden list papíru . Práce se ve třídě a pomoci jim přijít s nápadem na jméno v novinách , jako je například " Verona Times " nebo jiný vhodný název, který se vejde do " Romeo a Julie ". Pomoci studentům vytvořit nápady příběh vycházející z událostí hry. Možné titulky by mohly zahrnovat : " Boj mezi Montekové a Kapuleti , " " Julie svatba " nebo " Suicidal Teens . " Studenti se mohou míchat svou kreativitu s události popsané ve hře vytvořit novinářské příběhy o hře . (viz ref 4 )
Přepište Play
Napište každé z vašich studentů kompletně přepsat hru . Dejte jim téma zaměřit se na , jako věčné lásky , boje o moc mezi dvěma rodinami , nebo rodinné loajality . Studenti mohou diskutovat, co téma Zdá se, že nejčastější na ně a pak použít toto téma a postavy z hlavní hry jako struktura přepsat svou vlastní verzi . Dejte studentům konečný termín , a zahrnují skupiny recenzi nebo dva, aby studentům pomoci zdokonalit své dovednosti psaní . Projekt založený na jasnosti kusu a síle příběhu Grade . (viz ref 2 )
Vytvořte časovou osu
Po studenti Přečetl " Romeo a Julie " , vytvoří časovou osu událostí, které se objeví v průběhu hry. Páska sevelký kus novinového papíru podél zdi a vyučují studenty na seznam akcí , které se staly v průběhu každého dne v rámci hry. Použijte dvě různé barevné značky představují jednotlivé rodiny a vykreslit své akce prostřednictvím časové ose . Diskutujte o tom, jakběh času se stane v rámci písemné práce a jak to nese čtenáře až do konce. (viz ref 3 )