Jak používat Big Fish učit Mýty

Ambrose Bierce definována mytologii jako toto: " Tělo víryprimitivních lidí o její původ, prehistorii , hrdinové, božstva a tak dále , na rozdíl od skutečných účtů způsobem, který vymyslí později." Mnoho učitelů angličtiny bude souhlasit s touto definicí . Nenechte se jeden z těch učitelů . Nepoužívejte strčit svou předmět v rozích " primitivního světa" pouze . Mýty jsoudůležitou součástí každé kultuře , včetně dnešní . Dejte studentům najít způsob, jak se vztahují k mytologii. Tím, že učí mytologii prostřednictvím moderního románu " Big Fish " Daniel Wallace , mohou vaši studenti učí, jak se mýty vytvořeny , k čemu slouží a jaké důsledky mohou přinést . Návod
Stránka 1

Porovnej dobrodružství Edward Bloom na dobrodružství v jiných báchorky . Jak jsou podobní ? Jak se liší? Požádejte své studenty , co dělá Edward Bloom více uvěřitelný než znaky v řecké , rodilý Američan nebo severské mytologie . Jak je to víc pobuřující ? Porovnejte Edward Bloom snaze Odysseus , jeho chvástání na Davy Crockett a jeho milostných příběhů k těm Echo a Narcis nebo Orfeovi a Eurydice .
2

Požádejte třídu napsat knihu o smyslu pravdy. Jak důležitá byla pravda Edward Bloom ? Co se mu věřit, pravda byla ? Vyzvěte je, aby myslet na dobu, kdyneuvěřitelný příběh by mohl být pravdivější než tvrdá fakta . Je-lipříběh má všechna fakta , ale žádný z emocí , je to ještě pravda? Je-lipříběh má všechny emoce , ale pouze některé z faktů , je to k ničemu ?
3

Prozkoumejte původ mýtů . Položte všechny teorie, na stole . Mýtus mohl pocházet od skutečných historických událostí , od alegorických lekcí předávaných generace nebo jako odpověď na nevyřešených záhad a nevysvětlitelných tradic. Rozdělte třídu do čtyř skupin a mají debatu turnaj . Přiřaďte každé skupině pozici. První skupina bude tvrdit, že Edward Bloom vytvořil mýty výhradně ze skutečných životních událostí. Skupina dvou bude tvrdit, že Edward Bloom použil své příběhy učit lekce pro svého syna. Skupina tři řeknou , že mýty vysvětlit či omluvit průměrnou životnost Edward Bloom , jeho vztah s Jenny, nebo jiných chyb nebo lítosti , ze kterého utrpěl . A konečně, skupina čtyři prezentují případ pro Williama mythologizing život jeho otce jako pokus , jak poznat muže, kterého nikdy nevěděl .
4

Ať studenti vytvářet své vlastní mytologie ze svých vlastních životů. Požádejte je, aby vysvětlil, co si vybrali . Jak by jejich mýty pomoci jiné spolužáka , aby jim lépe porozumět ? Jaký aspekt pravdy je vyučován prostřednictvím svých lží ? Opět zkontrolujte mytologii jiných civilizací . Co jejich mytologie nás učí , že zbytek svých učebnic dějepisu ne ?
5

Diskuse o negativní aspekty mytologie. Jak se Edward Bloom příběhy vliv na jeho vztah s jeho synem a jeho ženou ? Vědělimytologie o jiných kulturách stále brání jim v žádném případě ? Jak to?