Přestože efektivně číst příběh a výběrem z pozemku může pomoci druhé srovnávače lépe porozumět této literární koncepci , jak se hands-on a vytvořit svůj vlastní příběh je zábavný způsob, jak naučit tuto myšlenku . Přečtěte si příběh, který se vyznačuje svou oblíbenou postavu nebo zvíře s lidmi jako kvality . Začněte třídní časopis v notebooku , ve kterém studenti vytvořit svůj vlastní příběh , který nese na pozemku originálu. Každý týden poslat domů vycpané zvíře nebo panenku, která odpovídá hlavní postavu . Zeptejte se student, který hračku přidat k příběhu , rozšíření spiknutí tím, že řekne , copostava udělala v průběhu týdne. Například při čtení a quot; Harry Dirty Dog " Gene Sionu , a poslat domů plyšového psa hračku. Studenti pokračovat děj tím, že píše o tom, co Harry udělal s nimi , noví přátelé , že on se setkal a kam šel .
Stejný příběh , jiný název
Second -srovnávače jsou rozvíjení schopnosti porozumět tomu, že více než jedna kniha nebo příběh může mít stejný děj . Zahrajte si tento pojem s zábavnou srovnání aktivity. Vyberte si dva příběhy , které mají podobnou zápletku . Například , vyberte dvě knihy , které vyprávějí příběh malé holčičky , která se bála chodit do školy na první den . Vytvořte graf na plakátový papír se dvěma sloupci , jeden pro každý příběh . Požádejte studenty, aby vybrat posloupnost každého příběhu, hlavních postav a nastavení . Seznam těchto v příslušných sloupcích v grafu . Přepnout některé prvky - jako jsou například jmen postav nebo míst - . A zeptejte se žáků, zda se příběh ještě smysl
kulturní kontext
Přidat další vrstvu do učení o spiknutí pomocí folktales a příběhy z různých kultur . Folktales může pomoci druhý -srovnávače pochopit narativní pojetí při zkoumání zvyků, přesvědčení a aktivity z celého světa . Vyberte si příběh , jako " Anansipavouk :Příběh z Ashanti " Harcourt Školní vydavatelé čikolekce , jako " Korean Dětské oblíbené příběhy " Kim So -un . Diskutujte o tom, jak folktales se dědí z jedné generace na druhou a jak se děj obvykle obsahujemorální nebo důsledek . Míttřídu vytvořit folktale , vybírání postavy , nastavení a morální .
Picture It
Podle druhého stupně , mohou studenti použít obrázky a slova společně pochopit spiknutí . Po přečtení příběhu , mohou studenti čerpat spiknutí . Vyberte si knihu, která nemá obraz, který umožňuje studentům hrát ilustrátory . Zobrazit obrázky ve třídě a zpětně přečíst příběh vidět a slyšet děj dohromady .