Nejznámější studium klasické hudby efektu na IQ produkoval co byl rychle vytvořen "Mozart Effect . " I když obecně se rozumí , že poslech Mozarta zlepší něčí IQ , to je ve skutečnosti poněkud zavádějící . Ve skutečnosti , pouzestudie 1993 ukázala, že 36 vysokoškolských studentů , kteří poslouchali 10 minut Mozartaden byli lepší v prostorových cvičení časové ( věci, jako vědět, colist papíru bude vypadat rozloženém stavu), později než po poslechu buď nic , nebo odpočinek music . Tento nedosahuje vědeckého důkazu , že poslech Mozarta ječlověk chytřejší celkově , a to zejména s ohledem na miniaturní velikost vzorku .
Learning Hudba
Další často přehlížena faktorem je rozdíl mezi učit hudbu , jako je hraní na hudební nástroj nebo číst noty , a jen poslouchat to . 2005 Studie provedená v průběhu jednoho roku , jehož výsledky byly zveřejněny v časopise neurologické " Brain ", však ukázalo, že po studiu hudby , děti se vyvíjel lepší paměť a kognitivní schopnosti .
poslech hudby
"Mozart Effect : Může poslech hudby opravdu zvýšit IQ vašeho dítěte " je článek publikovaný na webových stránkách BBC , Dr. Alexandra Lamont z Keene univerzity je citován jak říkat , " Neexistuje žádný důkaz, že jen poslouchat hudbu , a ne učení se hrát na hudební nástroj , má nějaký vliv na všechny s dětmi nebo s dětmi a quot; .
zbývající otázky
Řada studií týkajících se dětí, které kognitivní zlepšení po učení o ( ne jen poslouchat ), klasická hudba neukazují , zdazlepšení by pokračovat i po několika letech . Jiné studie ukázaly, že lepší poznání po poslechu klasické hudby je pouze dočasný , a ještě další výzkum přinesl důkazy o tom , že žádné kognitivní výsledky zlepšení vůbec.
Všeobecná shoda
vědecká komunita dosáhla všeobecná shoda, že naučit se hrát na hudební nástroj , nebo studuje hudbu, bude přínosem a nebude dělat žádnou škodu , a to i když je to jen v rámci výuky disciplíny a řízení času.