V 60. letech byly metody učení silně ovlivněny tehdejším kulturním, společenským a technologickým rozvojem. Zde jsou některé klíčové aspekty učení během tohoto období:
1. Tradiční výuka ve třídě :
- Primárním způsobem učení byly přednášky a diskuse ve třídě. Učitelé hráli ústřední roli při předávání znalostí studentům.
2. Učebnice a encyklopedie :
- Učebnice byly primárním zdrojem informací pro studenty. Poskytli podrobný obsah a vysvětlení k různým tématům. Pro bádání a shromažďování obecných znalostí byly hojně využívány také encyklopedie.
3. Knihovny :
- Knihovny byly zásadní učební zdroje. Studenti navštěvovali knihovny, aby měli přístup ke knihám, časopisům a dalším tištěným materiálům nezbytným pro jejich studium.
4. Korespondenční kurzy :
- Pro dálkové studium byly oblíbené korespondenční kurzy. Studenti dostávali studijní materiály poštou a plnili úkoly svým vlastním tempem.
5. Vzdělávací televize :
- Vzdělávací televizní pořady hrály významnou roli v šíření znalostí a zlepšování porozumění složitým tématům.
6. Rozhlasové vysílání :
- Dalším důležitým médiem vzdělávacího obsahu bylo rozhlasové vysílání, které přinášelo lekce, zprávy a diskuse širokému publiku.
7. Jazykové laboratoře :
- Jazykové laboratoře vznikly v 60. letech 20. století s cílem usnadnit studium cizích jazyků. Tyto laboratoře byly vybaveny audiovizuálním zařízením pro zlepšení výslovnosti a porozumění.
8. Výukové stroje a programovaná výuka :
- Oblibu si získaly výukové stroje a programovaná výuka. Tato zařízení představovala vzdělávací obsah v malých, postupných krocích, což studentům umožňovalo postupovat vlastním tempem.
9. Praktické učení :
- Praktické a praktické učení bylo podporováno v mnoha oblastech, jako je věda a odborné vzdělávání, aby studenti prostřednictvím experimentování lépe pochopili pojmy.
10. Výlety a exkurze :
- Exkurze a exkurze byly organizovány, aby studentům poskytly skutečné zkušenosti a příležitosti k učení mimo třídu.
11. Kulturní výměnné programy :
- Kulturní výměnné programy nabraly na síle v 60. letech 20. století, což studentům umožnilo cestovat a studovat v různých zemích, podporovat mezikulturní porozumění a mezinárodní perspektivy.
12. Mentorství a učňovství :
- Mentorské a učňovské programy byly běžné v oborech jako umění, hudba a řemeslo. Šikovní jednotlivci předávali své odborné znalosti prostřednictvím individuálního školení.
13. Celoživotní vzdělávání :
- Koncepce celoživotního učení kladla důraz na neustálý osobní a profesní rozvoj a povzbuzovala jednotlivce k tomu, aby během svého života využívali příležitostí ke vzdělávání.
14. Role vlády a institucí :
- Vládní agentury a vzdělávací instituce hrály významnou roli při podpoře učení financováním výzkumu, vytvářením učebních osnov a poskytováním zdrojů na podporu vzdělávání.
Zatímco v 60. letech to byly prominentní učební metody, desetiletí také položilo základ pro budoucí pokrok ve vzdělávací technologii a pedagogických přístupech. Využití počítačů ve vzdělávání bylo stále v raných fázích, ale jejich potenciál byl již rozpoznáván a zkoumán.