1. Obsazení výhradně muži: V Shakespearově době všechny herecké role, dokonce i ženské postavy, hráli muži a chlapci známí jako „chlapečtí herci“. Bylo to proto, že ženy nesměly vystupovat na veřejné scéně, což je praxe zakořeněná ve společenských konvencích a omezeních.
2. Systém učňů: Herci byli obvykle vyškoleni prostřednictvím učňovského systému. Nastoupili jako učni do divadelního souboru a učili se řemeslu pod vedením zkušených herců nebo divadelních manažerů.
3. Omezený sociální status: Herci byli obecně považováni za osoby s nízkým společenským postavením. Mnoho zákonů dokonce omezovalo jejich práva a výsady. Často byli považováni za tuláky nebo tuláky a některá města jim zakazovala vystupovat na určitých místech.
4. Zájezdové společnosti: Herci často spolupracovali s kočovnými divadelními společnostmi, které objížděly různá města, města a dokonce i země. Hráli by ve veřejných divadlech, jako je divadlo Globe, stejně jako v soukromých domech a na dvorech.
5. Královský patronát: Přes své nízké společenské postavení získali někteří herci královskou přízeň a stali se umělci pro šlechtice a královský dvůr. Tito aktéři měli určité sociální postavení a ekonomickou stabilitu.
6. Vliv církve: Církev často kritizovala herce za jejich zobrazení náboženských osobností nebo za to, že se oddávají nemorálnímu chování. Náboženské přesvědčení a morální ohledy ovlivnily způsob, jakým byli aktéři vnímáni a omezení, kterým čelili.
7. Dvojité odesílání: Kvůli omezenému počtu herců ve společnosti hráli herci často více rolí ve stejné inscenaci, což vyžadovalo rychlé změny kostýmů a postav.
8. Různorodé repertoáry: Od herců se očekávalo, že budou mít různé dovednosti, budou schopni hrát v různých žánrech, jako jsou historické hry, komedie a tragédie.
Tyto neobvyklé aspekty herců v době Shakespeara poskytují pohled na výzvy, kterým čelili, a na sociokulturní kontext, ve kterém působili.