Napište v časopise , co ideje, myšlenky a směry váš příběh může obsahovat . Časopis vám pomůže vzpomenout něco, co v budoucnu zapojit svou mysl a stimulovat myšlení. Například , proč je váš učitel speciální nebo to, co dělá její příběh jedinečný? Co ji přimělo k výuce nebo inspirovat ostatní ? Byl tamtraumatická událost překonala , aby se stalučitelem ? Pomocí této funkce lze dále rozvíjet myšlenky na cestě poté, co jste začal psát svou knihu .
2
Diskutovat o nějaké nápady a myšlenky , které jsi vytvořil se svým učitelem . To je takévhodná doba k získání písemný souhlas , nebo podepsaný formulář autorských práv k napsání knihy. Možná budete chtít získat zábavy právního zástupce , nebo požádat o radu literární agent nebo manažer , protože musíte získat povolení od každého, kdo si rozhovor pro knihu .
3
Record příběhy nebo minulé zkušenosti života svého učitele na přenosný hlasový záznamník . To vám umožní citovat učitele a pamatovat si relevantní informace bez psaní dolů . To může také hodit pro případné přepsání ; můžete nejprve přihlásit pozoruhodné citace a později hledat době běhu přes tento rekordér , aniž byste museli listovat poznámky a dokumenty. Zvolte, zda se zaměřit na profesním životě učitele , osobní nebo obojí. Možná zjistíte, žeučitel chcete psát o tom, má vzrušující osobní cestu , která vedla na úspěchy svého profesního života . Co bylo ve škole , jako pro něj ? Možná, že opravdu chodit 15 mil na sněhu a to je místo, kde začal svou oddanost k učení . Bylo to pro něj obtížné se učit, nebo bylo ve školeútěk z jeho osobního života ? Někdo speciální ho inspirovat , aby se stalučitelem ?
4
Vyprávět příběh . . " Příběh je o nerovnováze a nepřátelským silám , což je problém , který musí být zpracovánDobrý vypravěč popisuje, jaké to je se vypořádat s těmito nepřátelskými silami , " říká kreativní psaní učitel Robert McKee , autor knihy " Příběh : Látka , struktura , styl a zásady scenáristiky . " McKee radí spisovatelé pro ilustraci " boj mezi očekáváním a realitou v celé své ošklivosti . " Byl váš učitel vyrůstal v chudobě? Řekla překonány rodiče s alkoholismem ? Nebo to prostě řekla, že by nikdy uspět? Možná, že měl problémy ve škole , ale vyrostlučenec . Hledat něco jedinečného , když brainstorming - . Něco, co stanoví svůj příběh na rozdíl od ostatních svého žánru
5
" znovu načíst , přepsat , přečetla , přepsat . " Helen Dunmore, Orange Nobelovy ceny za knihu " The Siege ", uvádí: " Pokud to stále nefunguje, vyhoďte ho . Je to pěkný pocit , a nechcete být přeplněná s mrtvolami básní a povídek které mají vše, co v nich kromě života , které potřebují . " Málo známá fakta nebo zajímavé události stojí v životopise svého učitele. I když je dobré vědět, odkud přišla , nemusí být nutné, pokud to mělo nějaký konkrétní vliv. Například, " vyrůstal v normální, Illinois , to není tak běžné , aby učitel , který píše o , protože " - a uzavřít s tím, proč jeho život nebyl normální. Nebo možná život je normální , až se mu podařilo uprchnout Illinois a stal se básníkem jen jít na úžasné dobrodružství po celém světě. William Strunk v " The Elements of Style " radí : "Udělej jednoznačné tvrzení. Vyhněte se zkrotit , bezbarvý, váhání nezávaznou jazyk. Použijte slovo ne jako prostředek k popření nebo v protikladu , nikdy jako prostředek úniku. " Například : "Byl to velmi často na čas , " není tak přímý jako " Obvykle přišel pozdě." Najděte přímé způsoby zobrazení - to říct - své čtenáře nebo posluchače o životě svého učitele
.