Zde jsou některé z jeho klíčových příspěvků:
* Vývoj metody odborného školení: Allen uznal, že tradiční výuka ve třídě není efektivní pro školení lidí pro konkrétní práci. Zastával praktičtější přístup, kdy se studenti učí praxí, přímou aplikací dovedností, které se učí, na situace v reálném světě. Tato metoda se zaměřovala na konkrétní úkoly a postupy požadované pro konkrétní práci a rozdělovala složité dovednosti do zvládnutelných kroků.
* Zaměření na potřeby studentů: Allen zdůraznil, že nejúčinnější vyučovací metody by měly odpovídat individuálním potřebám a stylům učení. Věřil, že instruktoři by měli rozumět předchozím znalostem, dovednostem a motivacím svých studentů, aby tomu přizpůsobili výuku.
* Důležitost „učení studenta, nikoli předmětu“: Allen rozpoznal, že účelem odborného vzdělávání nebylo jen předat informace, ale umožnit jednotlivcům učit se a aplikovat dovednosti v reálném světě. Zasazoval se o to, aby se pedagogové zaměřili na rozvoj schopností studentů řešit problémy, kritické myšlení a dovednosti samostatného učení.
Allenova práce měla trvalý dopad na odborné vzdělávání. Jeho metody a principy byly přijaty četnými vzdělávacími institucemi a organizacemi a jeho myšlenky nadále formují oblast vzdělávání a rozvoje i dnes.
Kromě svých příspěvků k odbornému vzdělávání Allen také:
* Napsal několik vlivných knih o odborném vzdělávání, včetně *Instructor, The Man, and The Job* a *Job Instruction:Its Principles and Practices*.
* Sloužil jako poradce vlády USA v záležitostech odborného vzdělávání.
* Se svým bratrem založil Allen-Bradley Company, úspěšného výrobce průmyslového vybavení.
Odkaz Charlese R. Allena nadále inspiruje pedagogy a školitele k tomu, aby se zaměřovali na praktické metody zaměřené na studenta, které vybavují jednotlivce znalostmi a dovednostmi, které potřebují k úspěchu ve zvoleném povolání.