Humorist Garrison Keillor naznačuje vypravěči chodit s poznámkový blok a napište, co vidí a vyslechnout konverzace . Z tohoto seznamu vyberte několik položek a tvoří příběh o tom, jak by mohly být spojeny . Humor pochází z neobvyklých způsobů, jak obyčejné věci mohou být připojeny . Dětská říkanka , ve kterémkráva skáče přes měsíc je příkladem neobvyklé spojení obyčejných věcí, které vyústí v zábavnou historku .
Imagination
Zeptejte se " co kdyby ? " To může vést k neočekávaným a vtipných výsledky. Například , co kdyždítě upustil hračku na zahradě ? To nemusí zdát legrační , alehumorista stále ptá : " co kdyby" dokud se příběh stává zábavnější . Co v případě, že hračky v zahradě vyrostl v neobvyklých rostlin, jako je baseball v křoví nebo na hokejový puk květiny ? Zábavné příběhy jeví jakospisovatel postupně přehání věci , pohybující se od uvěřitelné do neuvěřitelné.
Neštěstí
To je choulostivá forma humoru a funguje nejlépe , když někdo vypráví osobní příběh . V těchto příběhů ,malý problém je zábavný , kdy ve srovnání s větším problémem . Komik Chonda Pierce matka nosila paruku na pokrytí plešatost kvůli léčbě rakoviny . Kdyžvítr přišel a odfoukl paruku , Chonda běhat po ní. Lidé se smějí, když Chonda líčí běh po tomto paruku , protože s ohledem na rakovinu , malý problém utečence paruky stává rozptýlení a legrační .
Vyzve
Scholastic použití Garfield komiks ve své lekce učitele plánuje vyzvat mladé studenty psát vtipné příběhy. Studenti jsou zobrazeny kreslený seriál představovat Garfield , kočka , a Odie , psa . Studenti napsat , zda si myslí, že pes nebo kočka je lepší domácího mazlíčka. Dále studenti napsat fiktivní rozhovor mezi psem a kočkou . Studenti pak hledisko zvířete a učinit argument , proč to zvíře by měl být jmenován " oblibě v zemi . " Pomocí pokynů pomáhá humoru tok .