Za prvé je důležité vzít v úvahu věk a vývojovou fázi žáků. U mladších žáků je pravděpodobnější, že je hudba rozptyluje a je pro ně obtížné soustředit se na svou práci. Starší žáci však mohou být schopni používat hudbu jako nástroj k soustředění a koncentraci.
Zadruhé je třeba zvážit i typ poslouchané hudby. Některé hudební žánry, jako je klasická nebo instrumentální hudba, mohou být pro učení vhodnější než jiné, jako je rock nebo populární hudba. Hudba s texty může být obzvláště rušivá, protože žáci mohou zjistit, že věnují více pozornosti slovům než své práci.
Za třetí je třeba vzít v úvahu hlasitost hudby. Pokud je hudba příliš hlasitá, bude pravděpodobně působit rušivě a bránit žákům v soustředění. Na druhou stranu, pokud je hudba příliš jemná, nemusí být dostatečně slyšitelná, aby měla nějaký dopad na učení žáků.
Nakonec je důležité zvážit individuální preference žáků. Některým žákům může hudba připadat jako rušivý element, zatímco jiným může pomoci. Pokud je to možné, je nejlepší dát žákům možnost vybrat si, zda chtějí nebo nechtějí během vyučování poslouchat hudbu.
Závěrem lze říci, že neexistuje jednoznačná odpověď na otázku, zda by žáci měli nebo neměli mít povoleno poslouchat hudbu ve třídě. Rozhodnutí by mělo být učiněno případ od případu s přihlédnutím k faktorům, jako je věk žáků, druh poslouchané hudby, hlasitost hudby a individuální preference žáků.