Hry v přírodě:
* Tradiční hry: Během viktoriánské éry bylo populární mnoho známých her, jako je tag, schovávačka, hopsačka, kuličky a švihadlo.
* Týmové hry: Kriket, fotbal (fotbal) a rounders si užili chlapci i dívky.
* Dovednostní hry: Hry jako quoits (házení kroužků na kolíky) a lukostřelba byly praktikovány pro zábavu i rozvoj dovedností.
* Zkoumání přírody: Viktoriánské děti často trávily čas zkoumáním přírody, sbíráním rostlin a hmyzu a hraním si v lese.
Hry v hale:
* Deskové hry: Šachy, dáma a karetní hry byly oblíbené zejména u privilegovanějších dětí, které měly k těmto zdrojům přístup.
* Hádanky: Běžné byly skládačky, křížovky a další hlavolamy, které podporovaly logické myšlení a schopnosti řešit problémy.
* Hry představivosti: Děti si hrály s panenkami, vojáčky a dalšími nápaditými hračkami, vytvářely příběhy a předváděly scénáře.
* Vyprávění a čtení: Čtení nahlas z knih bylo běžnou rodinnou aktivitou a děti často opakovaly příběhy nebo vytvářely své vlastní.
Konkrétní hry:
* Blind Man's Buff: Oblíbená hra, kde se jeden hráč se zavázanýma očima snaží chytit ostatní.
* Navlečte jehlu: Děti se držely za ruce a vytvořily kruh, přičemž jedna osoba se snažila kruhem proplést, aniž by přerušila řetěz.
* Kundička v rohu: Hra na honěnou, kde se určená „kočička“ snaží chytit hráče, kteří se pohybují mezi rohy místnosti.
* Hra důsledků: Vyprávěcí hra, kde si hráči zapisují části příběhu, aniž by viděli, co napsali ostatní, což má za následek veselé a nečekané výsledky.
Faktory ovlivňující hru:
* Sociální třída: Děti z bohatších rodin měly větší přístup k hračkám a hrám a jejich hra mohla být strukturovanější a formálnější. Chudší děti si často vyráběly hračky samy a hrály hry s omezeným materiálem.
* Pohlaví: Ve hrách chlapců a dívek často docházelo k jasnému oddělení. Chlapci měli tendenci hrát aktivnější, drsňácké hry, zatímco dívky hrály spíše domácí nebo nápadité hry.
* Městské vs. Venkovské: Děti v městských oblastech často hrály hry v menších prostorách, zatímco děti ve venkovských oblastech měly více prostoru k běhání a objevování.
Zatímco se od některých viktoriánských dětí očekávalo, že se budou chovat a naučit se správnému chování, hra zůstala důležitou součástí jejich dětství a podporovala kreativitu, sociální dovednosti a fyzickou aktivitu.