Dej každý zprostředkující studenty umění 8- by- 11 -palcový fotografii . Student může přinést fotografii z domova , pokud je to žádoucí , pro tuto činnost . Zeptejte se každého studenta umístit kus pauzovací papír na fotografii a opatrně sledovat základní tvary , které najdete . Neměly by nastínit konkrétní podrobnosti o svých fotografiích , pouze tvary , které najdou . Potom mohou vidět ploché tvary , které tvořily jejich fotografie . Dejte každému studentovi kus silného papíru nakreslit tři až pět základních tvarů , které načrtl ze svých fotografií. Mohou manipulovat s tvary poněkud , aby pohyb a rovnováhu na novou práci při zachování věrný základních tvarů , které odhalili . Pro praxi , vaše mezilehlé mohou studenti čerpat jejich tvary novin a vybrat si své nejlepší design převést do silného papíru . Nechte vaši studenti používat pouze jednu barvu, vyzkoušet si své akvarelové techniky a dát hloubku a barvu na své impresionistické tvary inspirované jejich fotografiemi .
3D tvary
Veďte svou třídu na diskusi o tom, jak moderní sochy spoléhat na pohybu , rovnováhy a opakování vytvořit příjemný vzhled. Zdůraznit roli tvarů při vytváření sochy. Ruční každý z vašich středně pokročilé studenty umění některé těžké barevný papír , drát, nůžky a lepidlo vytvořit vlastní 3D umělecké dílo založené na tvarech . Poučte své studenty, aby vystřižené tvary z jejich barevný papír a spojte je s drátem. Ukažte jim, jak vytvořit 3D tvary zámkové dohromady jako dělení na poloviny dvěma kruhy a jejich montáž spolu . Jak začnou spojit své kousky dohromady požádejte je, aby zvážila celkovou bilanci své práce a povzbudit je, aby vytvořit iluzi pohybu v jejich kousky.
Re - domnělé tvary
Zeptejte se svých zprostředkujících klíčovými studentům najít tvary v základních položek, které mohou přinést do třídy ze svých domovů . Připomeňte jim podívat do Koše pro běžné položky, jako jsou plechovky , krabice, lepenkové válce nebo plastových nádobách . Mít k dispozici předměty každodenní potřeby , jako jsou hliníkové fólie , řetězec, peří a hole na zlepšení , co si studenti přinášejí z domova . Shromáždit všechny položky dohromady a požádejte studenty, aby přišli na způsob, jak znovu představit tyto položky za umělecké dílo , které představuje něco z jejich života. Podporovat partnerství mezi studenty , jak oni dělají jejich uměleckých děl .