Než začnete číst báseň , nějaký papír a tužku na ruce , takže můžete zapsat své myšlenky , jak přijdou k tobě . Přečtěte si báseň v plném rozsahu , než začnete ji analyzovat . Spisovatelé obvykle chtějí , aby jejich básně číst nahlas , takže najít klidné místo, kde můžete to udělat bez rozptylování . To vám pomůže zapisovat první interpretaci básně. Udělat to samé znovu po druhém čtení , dále extrapolovat poets záměr.
Context
Mějte slovník do ruky při čtení poezie
Mít jasnou porozumět kontextu ve kterém byla báseň napsána. Pokud to bylo psáno během významné události či historickém období , se seznámili s tím, co se děje v té době. Vezměte v úvahu všechny básnické hnutí v historii , včetně post- modernismu , minimalismu a Imagism , a zda nebo ne oni se vztahují k práci , nebo básník . Pokud nechcete pochopit některé ze slov nebo kulturních odkazů , je vyhledat ve slovníku či encyklopedii , nebo použít on-line zdrojů. Poznamenejte si informace, které najdete vedle příslušných částí básně .
Počáteční interpretace
Zapište si své myšlenky , takže si nezapomeňte jim
Jakmile se seznámíte s doslovný význam básně , myslím, že o tom, cospisovatel se snaží říct . Zjistěte, kdo je " hlas " za báseň je ( to není nezbytněspisovatel ), a kdo to je, že se mluví ( například mladé dívky k matce ). Další věci ke zvážení jsounáladu a tón básně , a jak to subjektivně cítíte .
Použití jazyka
co cítí, je možné, že metafor louce vzbudit Analyzovat , jakbásník používá jazyk, který se dále sdělit smysl . Spisovatelé používají mnoho různých zařízení - seznamte se s klíčovými ty . Konotace jsou navrhované kulturní a emocionální významy slov ( například "neplodná poušť " může znamenat plodnost ) . Zobrazování se používá k vykouzlit fyzické pocity, které by mohly přijít na mysl, když si myslíte, že slova ( "louka " by mohl dělat si představit, vůně pylu, svištění větru , šustění listí ). Přirovnání se používá k porovnání objekt nebo akci, na něco jiného ( " oči zazářily jako hvězdy " ) . Metafora znamená, žeobjekt nebo činnost je ve skutečnosti něco jiného ( " můj učitel jedrak " ) .
Rytmus a Rhyme
Přečtěte si báseň nahlas a určit, zda můžete vytvořit jakýkoli druh rytmu. Zvažte, zda některá slova z každého řádku rýmu , a to, zda jsou významné žádným způsobem rýmovat slova . Rytmické struktury , nebo metr , se odkazuje na různé sekvence slabik a jak se zvuk . Přístroj se velmi liší od básně k básni . Některé klíčové techniky, které hledáte, patří : . Stresované a nepřízvučné slabiky, disonance , trocheje a iambs
Osobní Insight
Při pohledu na jeho motivy , prozkoumat, jakbáseň zapadá do dnešní společnost, a zda je relevantní v konkrétním způsobem. Zeptejte se sami sebe , zda si myslíte, žespisovatel byl úspěšný v předávání své poselství . Obsahovat vaše osobní reakce na básně a jakbáseň mluví pro vás jako čtenáře , shrnující závěrečnou analýzu pro formování interpretace.