Porovnej témata používané v každé básně . Pokud je na vás vybrat si, který básně budete pracovat , zkuste si vybrat básně dosti podobné téma , jinak je to těžké se dostatsrovnávat a porovnávat dynamický . Podívejte se na to, co tyto dvě básně mluví, mají-li pozitivní nebo negativní postoj k ní az jakých důvodů . Do autoři zaměřují na stejné aspekty tématu ? Naznačují, proč si myslíte, že to je .
2
uvedly svou analýzu tématu na slovo nebo frázi slouží jako kořenový ( slovo běží dolů po straně ) na acrostic . Co spisovatele volba kořene slova vám vyprávět o svém postoji k tématu ? Má volba kořene slova ladí s tónem básně ? Pokud ne , zeptejte se sami sebe, proč si myslíte, že je .
3
Podívejte se na jazyk, autoři používají. Vezměme si snímky , které používají . Znamená to posílení myšlenky jste měli o témata? To je často užitečné , že pokud jde o jiné volbyspisovatel mohl dělal. Například , v případě, že autor používá zvířecí metafory popsat počasí a používají divokého koně , co se snaží říct o atmosféru místa a času obecně , na rozdíl od , kdyby místo toho použít naštvaný hrocha .
4
zvážit jejich výběr slov , podívejte se na konkrétní slova, která se zdá důležité a považují synonyma , které by byly použity místo , a jak by to učinilibáseň jinak. Co to ti o vypravěče (pokud existuje) nebo různé hlasy v básních ? Líbí se zdá, že inteligentní , nebo ne? Co jejich volba slov říci o svých emocionálních stavů ?
5
Porovnej jak se slovo používá v kořenovém adresáři básně srovnání s obecnou výběru slov v básni . V případě, že báseň je plná emocionálních podmínek akořenové slovo je něco jako " Dramatizer , " to má vliv , jak číst báseň ?
6
Podívejte se na rytmus a strukturu básně. Zeptejte se, jak se struktura interaguje s tématy v básni . Pokud se například ,báseň je vše v jednom dlouhém bloku bez rozdělování odstavců , a to se zabývá tématy klaustrofobií , pakbásník asi dělá naschvál . Vezměme si znovu , jakkořen slova se týká struktury a rým , dělá to rýmovat se všemi slovy v textu , a pokud ano , proč by to mohlo být ?
7
Uzavřít dotazem , který báseň si myslíte, že se nejvíce úspěšný při předávání zprávy , nebo pocit, že si myslím, že se snaží dostat na druhou stranu . Nenabízíme výrok bez výhrad ( "Myslím, že Shakespeare není moc dobrá " ) , ale snaží se říct, kde a pročbáseň spadne , nebo to, co jedna z básní dokáže udělatdruhý nikoli .