Stejně jako u většiny nehmotných koncepty , emoce ukázaly obtížně postřehnutelné , pokud jde o oficiální definice. Obecně platí, že emoce pociťují stavy , které doprovázejí určité fyziologické reakce . Evoluční psychologové vidět emoce jako reakce přežití , které je potřeba vždy, když dva nebo více jiných fakult (jako spánek, vzrušení , nebo zdůvodnění ) jsou povoláni současně . Tyto pocit státy hrají zásadní roli při utváření osobnostních charakteristik , jakož i stanovení pravděpodobnosti duševní poruchy .
Limbického systému
Když pocity hněvu či štěstí nebo láska povrchu,část mozku, nazývá limbický systém vytváří tyto emoce. Limbický systém se nachází v oblasti poloviny mozku , mozkového kmene mezi strukturami a oblasti kůry . Tato oblast je odpovědná za interpretaci emoce a řízení chování, které následují . Informace z této oblasti je předán do mozkové kůry pro zpracování spolu s emocionálním nábojem , který byl vytvořen . Ve skutečnosti , budeemocionální tón předaných informací určit, jak snadnokůra přijímá , nebo se učí tuto novou informaci .
Emoce a učení
Informace odeslána do limbického systému, pochází z pěti smyslů -vision , sluch, dotek , chuť a vůně . Jaklimbický systém kóduje tato informace bude záležet na zkušenostech z minulosti měli podobné informace . Nejen to poslat " pocit ", informace kůry , ale to říká kůru , jak motivaci , kterou potřebuje , aby bylo naučit příchozí data. Jinými slovy , veškeré informace obdržené kůry , která má pozitivní emoce k němu připojené budou snadno naučil , zatímco informace, které s sebou nese negativní tag bude spíše bránit schopnost učit se .
Klipart emoční inteligence
na začátku roku 1990, emocí a jejich dopad na celkovou inteligenci se staltématem bádání a studia. Také odkazoval se na jako sociální inteligence, schopnost používat své vlastní emoce , stejně jako těch druhých ve svůj prospěch byl viděn jako jinou formu inteligence , která měla větší dopad v životě člověka , než tradiční míru inteligence. Vědomí sebe sama , vlastní motivace , empatie, zvládání vlastních emocí a řízení vztahů s druhými , jsou oblasti, na které je emoční inteligence zaměřen . A člověka "EI " kvocient je řekl, aby určil, jak míra úspěšnosti je možné .
Emoce a duševní nemoc
vztah mezi emocemi a jak mozek interpretuje smyslové vjemy jemocný . Minulé poučné zkušenosti hrají velkou roli v tom, jakčlověk myslí , a zjistit, co emoce, které přicházejí na povrch tváří v tvář novým zkušenostem . Řada psychoterapeutických přístupů jsou založeny na léčbu myšlenkové procesy , které jsou základem emočních poruch . A i když tam může být biologické faktory ve hře v případě závažných poruch nálady , léčba léčba je téměř vždy doprovázena psychoterapií zásahy.