Lekce , která pomáhá lidem pochopit dynamiku v hudbě zahrnuje čtení básně a učení italské významy dynamiky . Když se číst noty , bude jedním nebo dvěma dopis dynamické pojmy v notovém záznamu , který nechalumělec ví, jak hrát noty . Tyto podmínky jsou : pp ( pianissima nebo velmi měkká ) , mp ( moderato klavír nebo středně měkká ) , p ( piano nebo měkké ) , MF ( mírně forte nebo středně hlasitý ) , f ( forte nebo nahlas ) a ff ( fortissimo nebo velmi hlasité ) . Tyto podmínky jsou vždy kurzívou , a dva hlavní termíny jsou " p " nebo klavír , což znamená, měkké a " f , " nebo forte , což znamená hlasitý . Vyberte si báseň a psát dynamických podmínek na poznámkové karty ; předávat je do každého člověka. Nechte je mluvit jejich částí pomocí dynamické úrovněNote Cards . Tato lekce je určena pro všechny věkové kategorie s výjimkouvelmi mladý .
Parade Lekce
Požádejte své studenty, nebo shromáždění lidí , zda si někdy sledovali živý průvod . Požádejte své studenty, o hudbu, kterou jste slyšeli od přehlídky kapel. Zeptejte se jich, zda hudba sílí jakokapela je přiblíží ; v hudební dynamice , tomu se říká crescendo , nebo postupné nahromadění . Pak se zeptejte své studenty , zda hudba kapely je měkčí , protože zanechává jejich oblasti ; To jepříklad , sestupná nebo blednutí objemu . Tato lekce je nejlepší používat s mladšími dětmi a studenty , kolem třetí a čtvrté třídy úrovni , a pomáhá jim uplatnit hudební dynamiku každodenního života.
Rozlišovací nejtišším a nejhlasitějším zvukem
Výuka hudby dynamiku mladší žáky může být provedeno mnoha způsoby , ale jeden z nejjednodušších a nejefektivnějších způsobů, jak pro mladé lidi , jak se naučit , je tím, že jim, aby seznam zvuků, které jsou hlasité ( forte ) a měkké (klavír) . Požádejte své studenty, aby jmenovali zvuky, které jsou nahlas ; Běžné příklady budejet nebo firetruck . Pak požádejte žáky, aby jmenovali měkké zvuky , s typickými příklady jsoušepot nebo kočičí předení . Poté, co si studenti sestavit seznam hlasitými a jemnými zvuky , poslouchat hudbu a mít je ti , když hudba je měkký (klavír) a hlasitý ( forte ). Toto cvičení je nejvhodnější pro mladší děti , obvykle v první a druhé třídy úrovni nebo nižší.
Bouřka Lekce
bouřka lekce umožňuje studentům zažítpostupný změnit hlasitými a jemnými zvuky opětovným bouřky. Mají studenti poslouchat záznam bouřky a zeptat se jich , co nejsilnější a nejslabší části bouřce byli. Za to, že se studentům vysvětlit, že vaše třída pomůže znovu bouřky rozdělením třídu do tří skupin. Jedna skupina bude mnout ruce, simulovat déšť a zatlačte prsty simulovat krupobití . Druhá skupina se pohladit své ruce na nohy simulovat tvrdší déšť ; Třetí skupina bude dupat nohama a vydávat zvuky, simulovat vítr a hrom . Mít každý začátek skupiny a stop , a po několika okamžicích " bouřky " nechat zastavit úplně. Po demonstraci , zeptejte třídu , které části bouřky bylynejhlasitější ( forte ) a které části byly měkké (klavír) ; také se zeptat, jak vaše třída znovu bouřky . Tato lekce je nejlepší používat se studenty v úrovni druhého stupně a pod .