Za předpokladu, že se jedná o film, třída , podívejte se zpět do hraného filmu dříve, v průběhu a použít ji jako předmět léčby reverzní inženýrství . Pokud třída nezahrnuje projekce , vybrat film, který je příkladem vynikající výsledky pro vás . Řekněte třídu si představit, že jsoutým scénáristů , a že film by nikdy nedošlo. Požádejte žáky, aby společně jako třída shrnout základní myšlenku filmu. Napište tento souhrn na palubě.
2
Spolupracujte se svými studenty , aby přezkoumala toto shrnutí do delší léčbu, která popisuje film přesvědčivé způsobem. Začněte tím, že seznam všech scén , které tvoří film. Rozbalit každé položky seznamu do krátkého odstavce. Zdůrazňuje, že je důležité, přehlednosti a světového hospodářství . Připomeňte žákům, že léčba - jako scénáře - . By měl popisovat fyzické činnosti , spíše než vnitřní myšlenky
3
Požádejte studenty, jít domů , zvolit film , kterou milují , změnit názvy znaků , napsat reverse -inženýrství léčbu a přivést ji do dalšího ročníku .
4
Máte hřišti studenti jejich reverzní inženýrství ošetření se zbytkem třídy , aniž by odhalil své zdrojové filmy . Požádejte třídu , virtuální panel výrobců , v případě, že by si koupili léčbu . Proč ano nebo proč ne? Podrobně odpovědět na každou léčbou , dotknout se body na úspěch a slabá místa . Mají krátký třídní celé porady zasedání a přijít se způsoby , jak zlepšit každou léčbu , i když to znamená, že se odchyluje od pozemku původního filmu. Mít každý student odhalit zdrojový film pro jejich zpracování , a pak porovnat dva . Líbilo se léčba přesně vylíčit projekt ? Může zlepšenítřída navrhované zlepšily skutečnou filmu ?
5
Práce s třídou sestavit seznam prvků nejúspěšnějších ošetření během dne . Dejte jim další léčbou psát úkol , který vyžaduje , aby přišli s originálním nápadem , místo práce z existujícího filmu a opakujte rozteč proces a kritiku v další třídě.