Soustřeďte lekce plány na konkrétní témata, jako jsou techniky, stylu, střední nebo dokonce barvy. Bourání pojem " výtvarné výchově " do menších jednotek koncentrace pomůže podporu v chápání dítěte. Například , jedna jednotka mohla zaměřit na pointillism . Během této studie by studenti měli mít možnost využívat malé hrotem štětce vytvářet své vlastní kousky práce .
2
naučit děti význam shromažďování vizuální informace . Skutečně vizualizaci a studovat předmět pomůžeumělec interpretovat a vyjádřit předmět . Například , děti mohou mít misku s ovocem studovat na jednotku na zátiší . MS-DOS je s dotazy týkající se ovoce, jako například tvaru banánu, křivky jablka. Měly by být myslet kriticky o předmětu tak, aby se co nejlépe prezentovat své stanovisko .
3
Návštěva muzea či galerie pro výuku dějin umění a umělecké ocenění . Exkurze jsou často užitečné pro uvedení ve třídě diskusi do souvislostí . V případě, že děti jsou velmi mladí , že nemusí chápat význam za kus , ale mohou alespoň seznámit s tím, co to vypadá a jak se vyrábí .
4
Podpora Nabídka a povzbuzení , na rozdíl k demonstraci . To znamená, že místo toho, aby nakreslil obrázek koně a požádat dítě, aby ho znovu , zeptejte se jich, kreslit koně z paměti , nebo při pohledu na obraz skutečného koně. To jim umožní procvičit odvolání a tlumočení předmět .
5
prozkoumat různé střední vhodné pro věkovou skupinu a schopností . To pomůže dítěti rozvíjet obeznámenost s různými nástroji v umělcově k dispozici. Například předškolního věku mohou děti cítit pohodlně prstem malovat. Pod dozorem dospělé osoby ,základní škola ve věku dítě je pravděpodobně připraven na papírových projektů, jako jsou koláže a mozaiky , které se týkají nůžky a lepidlo .