Děti získat dobré mravy , jako jsou sdílení a je soucitný , stejně jako respektu k druhým v hodinách výtvarné výchovy ve škole nebo v rekreačním středisku. Dodržováním pokynů na učitele , péče a čištění dodávky , respektování druhých prostor a majetek ve třídě, práce ve skupinách a ocenit práci druhých ,dítě se učí, že je důležité mít dobré mravy a hodnoty. Studenti se učí usměrňovat jejich vlastní tvůrčí straně , přičemž je respektuje ostatní , co se týká uměleckých stylů a úrovní , které se mohou lišit od jejich vlastní .
Diversity
Umění může býtpřístupný způsob, jak učit děti o rozmanitosti a přijímání dalších. Jednotlivé umělecké projekty , které jsou soustředěny kolem různých kultur pomáhá dítěti poznávat svět , jak se kreslí , barvy nebo barvy . Napříkladumělecký projekt , kde každý student požádán, aby malovat zátiší typické jídlo doma, a pak ji sdílet s třídou může dát studentům uznání kultur odlišné od jejich vlastní .
koordinačních a motorických dovedností
Kritické dovednosti, jako je koordinace , síly a jemné motoriky jsou lepší s uměleckými projekty . To je důležité zejména pro malé děti, které se teprve začínají rozvíjet tyto dovednosti . Jak se dítě učí držet tužku , pastelku nebo štětec , on se zlepšuje jeho sílu , jak se drží různé výtvarné potřeby , a to zejména , když drží štětec pro dlouhé úseky času. Jiné umělecké projekty , jako je kreslení nebo omalovánky, mezi řádky zlepšuje coordination.The samé může být pravda pro mixed- mediálních projektů, které používají nůžky , lepidlo, šablony a další zásoby řemesla .
Klipart sebevědomí dítěte
Studenti , kteří se účastní v umění ať už ve škole, nebo nezávisle na sobě často zažít vyšší úroveň sebeúcty a sebevědomí . Bez ohledu na to , jak postupoval jejich umělecké dovednosti se děti učí ocenit jejich vlastní tvořivost a specifické schopnosti , když se učí různé výtvarné techniky . Vidět hotového výrobku a přijímání pochvalu za to posiluje dětskou sebeúctu .